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时间:2019-11-08 10:14    来源:万象城藻尼制造有限公司     作者: 左汶骏     点击: 663次    打印

 

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  从古代社会到近现代社会,教育哲学的基础发生了实质性的转变。在宗法社会、神权至上的时代,教育大致是意识形态化的、政治本位或国家本位的,体现的是国家主义和工具论的价值。伴随工业文明和科学的兴起,由赫尔巴特奠定的学校教育制度,形成的“学科本位”,反映了理性主义和精英主义的教育价值。19世纪末20世纪初,由杜威领导的进步主义教育运动,使教育的价值基础从“学科本位”转变为“生活本位”,确定了“儿童中心”———以人为本的新坐标,使之成为现代教育的基本价值。

据不完全统计,从1978年至今,我国前往美国的留学人员总数达30万。2006-2007学年度,在美国大学注册的中国留学生共67723人,比2006年增长8%。从事各个领域特别是自然科学领域研究的访问学者达17035人。目前,中国赴美国留学生占美国海外留学生的第二位。同时,美国来华留学生占中国海外留学生的第三位。2006年,在中国的美国学生达11630人。美国留学生大多在我国高校学习汉语、中华文化、社会科学和艺术等专业。

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财政投入要加大“普惠”范围,更加强调公平性。在许多国家,学前教育常被视作补救弱势群体后代的一个重要环节,国家通过资金和项目的倾斜让这些孩子接受质优价廉的教育。在中国恰好相反,当前一个普遍现象是本就数量不多的经费仅仅投向了少数示范幼儿园,这样的投入模式事实上造成公共财政被少数人群享有。因此,在学前教育经费的使用上必须坚持“普惠性”原则,把有限的学前教育经费用到扩大惠及面的“刀刃”上去。

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